 |
|  OAJ-FAKTA
Perustietoa Opetusalan Ammattijärjestö OAJ:stä.
| |
|
|  Mitä hyödyn OAJ:n jäsenyydestä?
Kun työntekijät järjestäytyvät oman alansa ammattijärjestöön, saadaan liikkelle joukkovoimaa. On tehokkaampaa puhua kaikkien kasvatus- ja opetusalan ammatillisten äänellä, kuin yksittäisenä opettajana tai lastentarhanopettajana. Ammattijärjestöt ovat vahva ja keskeinen vaikuttaja yhteiskunnallisessa päätöksenteossa.
| |
|
|  OAJ:n jäsenedut
 OAJ:n jäsenyys tuo opettajille monenlaista työelämään ja ammattiin liittyvää turvaa, edunvalvontapalveluja ja rahanarvoisia jäsenetuja.
| |
|
|  Haluatko opettajaksi?
Lastentarhanopettajaksi sekä perusopetuksen tai lukion opettajaksi voi opiskella useissa yliopistoissa. Ammatillisten opintojen opettajaksi pätevöidytään ammatillisissa opettajakorkeakouluissa. Ammattikorkeakouluissa on mahdollista opiskella myös musiikkioppilaitoksen opettajaksi tai tanssipedagogiksi. Lisätietoa ja linkkejä www.sool.fi/okopa.
| |
|
|  Opettajankoulutus Suomessa
OAJ osallistuu opettajankoulutuksen kehittämiseen vaikuttamalla mm. koulutuspoliittiseen päätöksentekoon ja kasvatus- ja koulutusjärjestelmän kehittämistyöhön.
| |
|
|  Uuden opettajan opas
Oppaassa käsitellään mm. opettajan työn hakemiseen, virka-/työsuhteen solmimiseen, opettajan oikeuksiin, vastuisiin ja velvollisuuksiin, työttömyysturvaan sekä OAJ:n jäsenyyteen liittyviä asioita.
| |
|
|  OAJ vaikuttaa
OAJ vaikuttaa –esite kertoo järjestön työstä varhaiskasvatuksen ja opetustoimen riittävien resurssien turvaamiseksi. Oma osionsa on toimille, jotka koskevat opettajan työntekoa ja työyhteisöä koskevia päätöksiä, mm. yt-menettelyä ja muutoksenhakua. Lisäksi esite antaa ohjeita sopimusten noudattamisen seurantaan.
| |
|
|  Vastuuta tulevaisuudesta - OAJ:n strategia
OAJ:n strategia, tavoiteohjelma ja toimintasuunnitelma muodostavat kiinteän kokonaisuuden, jolla suunnataan OAJ:n tulevaisuuden toimintaa. OAJ:n valtuuston syksyllä 2005 käynnistämän strategiatyön yhteydessä on tarkasteltu OAJ:n toiminnan tuloksia, järjestön toimintaympäristöä uhkineen ja mahdollisuuksineen, toiminta-ajatusta sekä edunvalvonnan ja järjestötyön tulevaisuudennäkymiä valtakunnallisella, alue- ja paikallistasolla.
| |
|
|  OAJ:n tavoiteohjelma 2010-2014
OAJ:n nelivuotisessa tavoiteohjelmassa linjataan järjestön strategisia tavoitteita muuttuvassa toimintaympäristössä. Tavoiteohjelmaa täsmennetään toimintasuunnitelmalla.
| |
|
|  OAJ:n toimintasuunnitelma 2009-2010
OAJ:n kahden vuoden välein hyväksyttävän toimintasuunnitelman tarkoituksena on mahdollisimman konkreettisesti todeta OAJ:n tavoiteohjelman tavoitteet ja keinot niiden saavuttamiseksi.
| |
|
|  OAJ:n hallitusohjelmalinjaukset
OAJ haluaa olla mukana kehittämässä suomalaista koulutusjärjestelmää ja vaikuttamassa koulutusta ja varhaiskasvatusta koskeviin linjauksiin. Oheisessa pdf:ssä OAJ:n näkemyksiä siitä, mihin keväällä 2007 pidettävien eduskuntavaalien jälkeen muodostettavan hallituksen ohjelmassa tulisi kiinnittää huomiota.
| |
|
|  OAJ:n näkemyksiä yhtenäisestä perusopetuksesta 2006
OAJ on tässä kannanotossaan käsitellyt yhtenäisen perusopetuksen kokonaisuutta opettajan ja järjestön näkökulmasta.
Hyväksytty OAJ:n hallituksessa 23.8.2006.
| |
|
|  OAJ ja Korkeakoululaitos
Tähän julkaisuun on koottu OAJ:n korkeakouluja koskevia näkemyksiä ja tavoitteita. Työssä on käytetty hyväksi opettajien laajaa asiantuntemusta ja kokemusta. Yhteisessä järjestössä voidaan avoimesti keskustella korkeakoululaitoksesta kokonaisuutena. Runsaasta aihepiiristä on tietoisesti valittu ne asiat, joita OAJ pitää erityisen tärkeinä.
| |
|
|  Opettajan toimivallan rajat erilaisissa häiriökäyttäytymistilanteisssa
OAJ:n lakimiesten laatimassa opettajille tarkoitetussa opaskirjasessa eli Pykäläpankissa keskitytään niihin toimintamalleihin, jotka ovat käytettävissä häiriötilanteissa. Siinä annetaan ohjeita väkivaltatilanteiden ehkäisemiseen, uhkatilanteissa toimimiseen sekä toimiin, joita tarvitaan kriisitilanteiden jälkeen. Pykäläpankkia pääsee lukemaan jäsensivuilta kirjautumisen jälkeen. Uudistettu neljäs painos on tilattavissa osoitteesta oaj@oaj.fi. [31.8.2009]
| |
|
|  Koulukielen sanasto
Koulukielen sanasto avaa koululainsäädännön ja opetushallinnon termejä ja niiden merkitystä ja näin osaltaan lisää perheiden, kunnan, opetushallinnon ja koulun yhteistyötä sekä vanhempien osallisuutta kunnan koulutuspalvelujen kehittämiseen.
| |
|
|  Opettajan ammattietiikka ja eettiset periaatteet
Yli 10 vuotta sitten valmistellut ammattietiikka ja eettiset periaatteet on uudistettu vastaamaan nykypäivää. Opettajan työtä ohjaavia arvoja ovat jatkossakin ihmisarvo, totuudellisuus, oikeudenmukaisuus, vastuu ja vapaus, mutta tekstiä on täsmennetty, osin laajennettu ja selitetty aiempaa paremmin. Aivan uusi teema on moniarvoisuus.
| |
|
|  Pula lastentarhanopettajista pahenee - Varhaiskasvatuksen erityisopettajia hälyttävän vähän
Päiväkodeissa on pula koulutetuista erityislastentarhanopettajista ja lastentarhanopettajista. Yli kolmannes päiväkotien ja päivähoitoyksiköiden johtajista kertoo, että lastentarhanopettajan pysyviin palvelussuhteisiin ei löydy yhtään kelpoisuusvaatimukset täyttävää hakijaa tai hakijamäärät ovat hälyttävän pienet.
| |
|
|  Varpu - Lapselle tukea ajoissa lapsen hyvinvoinnin turvaamiseksi
Opettajat ja lastentarhanopettajat ovat avainasemassa lasten hyvinvoinnin ja turvallisen elämän takaajina. Kun kodista ei löydy lapselle peräseinää ja tukea, on koulu ensimmäinen, joka voi tulla apuun. Varpu-julkaisu antaa aineistoa pohdintojen pohjaksi, "mitä minä voin tehdä lasten syrjäytymisen ja pahoinvoinnin estämiseksi". Toteutus Lastensuojelun Keskusliitto ja Opettaja-lehti. Julkaisua saatavana vain pdf-tiedostona.
| |
|
|  Varhaiskasvatus 2000-luvulla
Artikkelikokoelmaan on koottu alan asiantuntijoiden arvioita siitä, millaista varhaiskasvatus ja lasten päivähoito on 2000-luvulla. Kirjoittajat ovat varhaiskasvatuksen tutkijoita ja opettajakouluttajia, joilla on laaja kokemus suomalaisesta päivähoitojärjestelmästä ja varhaiskasvatuspalveluista.
| |
|
|  Lastentarhanopettajan työaikaa koskevat erityismääräykset
Painetussa julkaisussa kerrotaan sopimuksen mukaisista työaikamääräyksistä ja niiden soveltamisesta sekä annetaan ohjeet ongelmatilanteisiin. Huom! Julkaisu löytyy pdf-tiedostona Jäsensivuilta.
| |
|
|  Varhaiskasvatus on lapsen oikeus
OAJ:n mielestä varhaiskasvatus on jokaisen lapsen oikeus ja laadukkaisiin palveluihin pitää panostaa. Henkilöstö on varhaiskasvatuksen keskeisin voimavara. Palkkausta ja palvelussuhteen ehtoja pitää parantaa. Esitteessä tuodaan esiin OAJ:n tavoitteet varhaiskasvatuksen lakien uudistamiselle ja muistutetaan, että OAJ:n tavoitteena on saada varhaiskasvatus osaksi opetustointa.
| |
|
|  Pedagogisten opettajajärjestöjen edustajisto (POE)
Pedagogiset opettajajärjestöt ovat OAJ:n ulkojäsenyhdistyksiä ja muodostavat yhdessä POE:n eli Pedagogisten opettajajärjestöjen edustajiston. POE:n jäsenjärjestöjä on tällä hetkellä 33, ja niiden yhteenlaskettu jäsenmäärä on noin 38 000.
| |
|
|  Ammattiosaamisen näytöt ja työssäoppiminen
OAJ:n julkaisemassa esitteessä käsitellään opettajan näkökulmasta nuorten ammattiosaamisen näyttöjä ja työssäoppimista sekä aikuisten ammattitutkintoihin - perus-, ammatti- ja erikoisammattitutkintoihin sisältyviä näyttötutkintoja, niiden osia tai nuorten ammattiosaamisen näyttöjä.
| |
|
|  Jääkö koulussa tilaa erilaisuudelle?
Opetusalan eettinen neuvottelukunta on tuottanut jo kolmannen julkaisun opettajan ammattietiikasta yhteistyössä OAJ:n kanssa. Kirjassa "Erilaisuuden valot ja varjot. Eettinen kasvatus koulussa" pohditaan, kuinka kasvattaa nuorista moniarvoisen yhteiskunnan jäseniä. Teos on ostettavissa kirjakaupoista.
| |
|
|  OAJ:n kehitysyhteistyö
OAJ on tukenut kehitysmaiden opettajajärjestöjen työtä jo 1980-luvun alkupuolelta lähtien. OAJ:n tavoitteena on lujittaa opettajajärjestöjen työtä ja toimintaedellytyksiä, jotta ne voisivat osallistua koulutuksen kehittämiseen ja maan opettajien aseman parantamiseen.
| |
|
|  Maahanmuutto ja monikulttuurisuus koulutuksen haasteena
Julkaisussa esitetään Opetusalan Ammattijärjestö OAJ:n kantoja maahanmuuttajien koulutuksesta ja kotoutumisen tukemisesta. Näkemyksissä on otettu huomioon myös eri kieli- ja kulttuuritaustaisten opettajien mahdollisuudet ja toimintaedellytykset työskennellä opettajina Suomessa.
| |
|
|  OAJ:n graafiset ohjeet
OAJ:n paikallisyhdistykset, ammattiyhdistykset, piirit ja muut oajläiset tahot voivat käyttää OAJ:n tunnusta kotisivuillaan tai tiedotteissaan.
| |
|
