Opopäivät 2026
Opinto-ohjaajan työ on yhä tärkeämpää, kun yhteiskunnassa tapahtuu suuria muutoksia.
Katso ajankohtaiset terveiset eri koulutusasteilta
Uudistukset vaikuttavat myös oppilaanohjaukseen
Perusopetuksen oppimisen tuen lainsäädäntö on ollut voimassa ensimmäisen lukuvuoden ajan. Uudistusta leimaa epävarmuus kunnissa: vain noin kolmannes rehtoreista tiesi keväällä 2025, että lisärahoitusta on tulossa uudistuksen toteuttamiseen. Tämä voi vaikuttaa ohjaajien arkeen ja resursointiin.
Opinto-ohjaajien näkökulmasta muutos merkitsee lisää koordinaatiota tuen suunnittelussa, tiiviimpää moniammatillista yhteistyötä sekä ohjauksen roolin kasvua varhaisessa puuttumisessa.
Vaikka uusi laki on voimassa 1.8.2025 alkaen, vanhat henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelmat (HOJKS), erityisen tuen päätökset ja tehostetun tuen suunnitelmat ovat voimassa 31.8.2026 asti. Tämä tarkoittaa, että ohjaajat joutuvat toimimaan kahden järjestelmän rajapinnassa, mikä lisää dokumentoinnin ja tiedonsiirron tarvetta.
Muutokset mobiililaitteiden käytössä kouluissa sekä alakouluihin lisätyt tunnit äidinkieleen ja matematiikkaan voivat vaikuttaa oppilaiden tukitarpeisiin ja heijastua siten myös opinto-ohjaajien työhön.
Tutkintoon valmentavan koulutuksen lainsäädäntöä ollaan tarkentamassa
Tutkintoon valmentavaa TUVA-koulutusta kehitetään, ja odotamme hallituksen esitystä asiasta. TUVA-koulutukselle on selkeä tarve. Sen perusteet ovat joustavat ja mahdollistavat erilaisten oppijoiden tukemisen. Haasteita TUVA:an tuovat opiskelijoiden kasvavat ja heterogeeniset tukitarpeet sekä osin pysyvyyden puute, kun koulutukseen voi tulla joustavasti kesken vuoden.
TUVA:n laatua parannettaisiin määrittelemällä opiskelijoiden määrä suhteessa opinto-ohjaajiin, erityisopettajiin ja opettajiin. Järjestämislupia myönnettäessä on huomioitava, että opetusta ja ohjausta tarjotaan lähiopetuksena ja että oppilaitoksissa on riittävästi opinto-ohjausta ja muuta tukea.
Me OAJ:lla ajattelemme, että TUVA-koulutuksessa opiskelijalla tulisi olla oikeus oppimisen tukeen tuen jatkumon varmistamiseksi. Myös toisen asteen opetuskielen osaamista vahvistavia opintoja tulee kehittää.
Osa opiskelijoista TUVA:ssa ja muilla asteilla on entistä heikommassa kunnossa. Tästä syystä kannatamme kuntouttavan opetuksen kehittämistä eri koulutusasteille. Oleellista kuntouttavan opetuksen kehittämisessä on yhteistyö hyvinvointialueiden kanssa.
Nivelvaiheen koulutuksen tueksi tarvitaan aitoja toimia
Minne unohtui TUVA-koulutus, kun oppimisen tukea uudistettiin
Hallitusohjelman mukaiset lukiouudistukset ovat toimeenpanovaiheessa
Oppimisen tuen uudistus astui voimaan 1.8.2025. Tuen pääpaino on uudistuksen mukaisesti matalan kynnyksen tukiopetuksessa, kielellisessä tuessa sekä erityisopettajan antamassa oppimisen tuessa. Tuki voi olla myös muuta opetushenkilöstön antamaa ohjausta, joka vahvistaa yhteistyötä opinto-ohjaajan ja erityisopettajan kesken. Tuen kannalta oleellista on tuoda se osaksi oppilaitoksen ja opetuksen rakenteita, jotta resurssit ja työaika tuen antamiseen sekä sisällöllinen suunnittelu voidaan kohdentaa etupainotteisesti.
Kevään 2026 aikana käynnistyvät YTL:n 19.1. julkaisemat taito- ja taideaineiden valmistavan näytön pilotoinnit. Nämä pilotoinnit ja valmistavien näyttöjen kokeilut ovat oppilaitoksille vapaaehtoisia. Niiden kautta saadaan kuitenkin oleellista tietoa valmistavan näytön toteutuksessa huomioitavista seikoista. Ylioppilastutkintolautakunta kokoaa palautetta piloteista, ja määräysluonnokset valmistavan näytön osalta on tarkoitus antaa lausunnoille vuonna 2027. Valmistelu tähtää syksyyn 2029, jolloin taito- ja taideaineen ylioppilastutkinnon voi suorittaa ensikertaa osana YO-tutkintoa.
Ensi syksystä 1.8.2026 alkaen alkaa myös englanninkielinen lukiokoulutus niissä lukioissa, jotka ovat saaneet järjestämisluvan englanninkieliseen lukiokoulutukseen.
Toisen asteen lukukausimaksut EU- ja ETA-alueen ulkopuolisille opiskelijoille astuvat voimaan 1.8.2026 alkaen opintonsa aloittaville. Opetus- ja kulttuuriministeriön sivuilta löytyy UKK-palsta, johon kannattaa perehtyä asiaan liittyvissä kysymyksissä.
Lukiokoulutuksen rahoitukseen kohdistuvat muutokset astuvat osittain voimaan vuodesta 2026 alkaen, ja täysimääräisesti vuonna 2028. Muutokset vaikuttavat muun muassa niin sanotun ”pienten lukioiden lisän” puolittumiseen niiden koulutuksenjärjestäjien osalta, jotka eivät täytä säädettyä syrjäisyysmääritelmää. Muutoksella voi olla vaikutuksia muutenkin tiukassa taloudellisessa tilanteessa olevan kunnan lukiokoulutuksen järjestämiseen. Toisaalta rahoitusjärjestelmä turvaa harvaan asuttujen ja syrjäisten lukioiden toimintaedellytyksiä.
Äidinkielen kokeessa muutoksia syksystä 2026 alkaen
Taito- ja taideaineiden ylioppilaskokeet
Taito- ja taideaineiden valmistavan näytön varhaisen vaiheen pilotointi alkaa
Ammatillisen toisen asteen kuormittavat muutokset ja koulutusleikkaukset
Ammatillisen toisen asteen rahoituksen perusteet muuttuvat. Entistä suurempi osa oppilaitoksen saamasta rahoituksesta määräytyy opiskelijoiden valmistumisen ja työllistymisen perusteella, mikä lisää painetta ja tarvetta opinto-ohjaukselle. Opinto-ohjaajilla tulee olla riittävästi aikaa opiskelijoiden kohtaamiseen. Samanaikaisesti massiivisten rahoitusleikkausten vuoksi useat oppilaitokset ovat vähentäneet henkilöstöä, mikä kasvattaa jäljelle jäävän henkilöstön työtaakkaa.
Oppimisen tuki uudistuu ammatillisella toisella asteella 1.8.2026. Kevätlukukauden 2026 aikana tulee valmistautua siihen. OAJ:n jäsenpaneelissa (9/2025) opinto-ohjaajista selkeästi suurempi osa kuin ammatillisista tai YTO-opettajista kokee, että oppilaitoksessa on varauduttu melko hyvin uudistukseen. Työtä on kuitenkin vielä jäljellä. Nyt on erityisen tärkeää, että tuen tarpeet arvioidaan, tuen muodot suunnitellaan ja aikaa varataan työsuunnitelmissa oppimisen tukeen. Laissa ammatillisesta koulutuksesta todetaan, että opiskelijalla on oikeus opinto-ohjaukseen. Lisäksi opinto-ohjaus tuodaan lain perusteluissa esille yhtenä oppimisen tuen muotona.
OAJ järjestää keväällä 2026 myös Sauna-webinaareja jäsenilleen ammatillisen koulutuksen muutoksista. Tuemme myös luottamushenkilöitä ja jäseniä muutosneuvotteluissa, joita ammatilliseen koulutukseen kohdistuneet massiiviset leikkaukset ovat aiheuttaneet.
OAJ:n kysely kertoo kestämättömästä tilanteesta amiksissa
Ammatillisen opettajankoulutuksen ja yliopistojen tarjoamat 60 opintopisteen erilliset pedagogiset opinnot matkalla osaamisen viitekehykseen
Ammattikorkeakoulujen ja yliopistojen asetustekstien tarkentaminen selkeyttää ammatillisen opettajankoulutuksen ja yliopistojen järjestämien erillisten pedagogisten opintojen tunnistettavuutta ja asemaa. Säädösten päivittäminen mahdollistaa opettajan, opinto-ohjaajan ja erityisopettajan 60 opintopisteen koulutuksissa hankitun osaamisen sijoittamisen tutkintojen viitekehykseen. Tämä helpottaa opettajankoulutusten tuottaman osaamisen vertailua eri maiden välillä. Muutoksella on merkittävä vaikutus sekä edunvalvontaan että opetushenkilöstön liikkuvuuteen ja koulutusvientiin.
Taiteen perusopetus uudistumassa – eri taiteen alojen saatavuus ja riittävä opettajankelpoisuus turvattava
Taiteen perusopetus uudistuu merkittävästi laki- ja rahoitusmuutosten myötä. Uudistuksen tavoitteena on toiminnan laadun vahvistaminen, koulutuksen yhdenmukaistaminen, saavutettavuuden parantaminen sekä rahoituksen selkeyttäminen. Uudistuksen onnistunut läpivienti ja koulutuksen laadun turvaaminen perustuvat riittävään opettajien ja rehtoreiden kelpoisuuteen ja osaamiseen.
Yksi keskeinen ehdotus on siirtyminen yhteen oppimäärään sekä uuden vastuutehtävän mahdollistaminen alueellista, valtakunnallista ja pedagogista kehittämistä varten. Vastuutehtävää määritettäessä tulisi huomioida yhteistyö korkeakoulujen järjestämien opettajankoulutusten kanssa.