Tuloksia haulle "Varhaiskasvatus"

Lastentarhanopettapäivien avajaisluennon pitänyt presidentti Tarja Halonen korosti puheessaan pienen lapsen hoitoa ja kasvatusta yhteiskunnan tärkeimpänä tehtävänä. Hän muisteli myös omia ministeriaikojaan 1980-luvulla, jolloin alle 3-vuotiaiden saaminen julkisen päivähoidon piiriin oli suuri urakka.

Julkisuudessa varhaiskasvatuksen opettajien työn merkityksestä puhutaan paljon, ja päättäjät osoittavat arvostavansa osaavia opettajia jo muutenkin kuin juhlapuheissa. Seuraavaksi on työnantajan vuoro tehdä osuutensa, jotta arvostus näkyy myös opettajien pankkitilillä.

Lakiin pitää saada selkeät pykälät varhaiskasvatuksen tukeen, ja erityisopettajapulaan pitää vastata parantamalla työoloja ja palkkausta. Näin sanoo Suomen varhaiskasvatuksen erityisopettajien puheenjohtaja Noora Heiskanen.

OAJ:n kyselyn mukaan varhaiskasvatuksen opettajien suunnitteluun, arviointiin ja kehittämiseen varattu työaika toteutuu heikoimmin yksityisissä ja parhaiten kunnallisissa päiväkodeissa. Lähes 60 prosenttia kunnissa työskentelevistä käyttää sak-aikaa vähintään viisi tuntia viikossa. Ongelmakohtiin puututaan tulevissa sopimusneuvotteluissa, OAJ:n Kristiina Johansson sanoo.

Opas varhaiskasvatuksen opettajien suunnittelu-, arvointi- ja kehittämistyöajan käyttöön sekä selvitys työaikaa koskevien erityismääräysten toteutumisesta. OAJ selvitti päiväkodin johtajan sekä varhaiskasvatuksen opettajan ja erityisopettajan työaikaa koskevien erityismääräysten toteutumista kyselyllä, koska sopimusmääräykseen on tehty suuria muutoksia. Julkaisu on lähetetty painettuna Varhaiskasvatuksen Opettajien Liiton VOL:in jäsenille Lastentarha-lehden 4/2019 mukana. 

Työhyvinvointipuheesta kannattaa OAJ:n työelämäasiamiehen mukaan tehdä rakenteellinen osa työpaikkakeskusteluja, jotta vaikeitakin aiheita päästään käsittelemään helpommin.

Mieli ry on antanut kouluttajilleen väärää tietoa siitä, mitä mieltä OAJ on Lapset puheeksi -menetelmästä. OAJ:n koulutusasiainpäällikkö korostaa, että ylimääräistä paperityötä ja lainsäädännön kanssa päällekkäisiä toimintatapoja ei kouluihin kaivata.

Varhaiskasvatuksen pedagogiikka vaatii hyvää johtamista. Yliopistonlehtori Elina Fonsén johdattaa aiheen pariin syyskuussa OAJ:n seminaarissa, jota voi seurata etänäkin. Nyt hän listaa viisi kysymystä, joita pohtimalla varhaiskasvatuksen johtajat ja kuntapäättäjät voivat kehittää pedagogiikkaa.

Kolmiportainen tuki puhuttaa ja herättää kysymyksiä. Vastauksia kysymyksiin tarjoaa syksyllä OAJ:n Opetushallituksen, Kuntaliiton ja Valterin yhteinen verkkoseminaarisarja.

OAJ kannattaa subjektiivisen varhaiskasvatusoikeuden palauttamista, mutta se ei vielä riitä. Nyt on jatkettava varhaiskasvatuksen kehittämistä.